Ambulant team

Om prosjektet

Kvaliteten i barnehagen har stor betydning for barns utvikling og læring, særlig for barn som trenger ekstra støtte. I flere av Oslos levekårsutsatte områder møter barnehagene en sammensatt barnegruppe, med stort språklig og kulturelt mangfold og flere barn som har behov for ekstra støtte.

Samtidig kan høyt sykefravær, utskifting av ansatte og begrenset tid til faglig refleksjon gjøre det vanskelig å jobbe systematisk med kvalitetsutvikling og omsette kunnskap til praksis.

Ambulant team ble utviklet for å møte denne utfordringen. I stedet for å ta ansatte ut av barnehagen for kurs, flyttet prosjektet veiledningen inn på avdelingen. Veiledere med barnehagefaglig og spesialpedagogisk kompetanse jobbet «skulder ved skulder» med de ansatte i situasjonene der utfordringene faktisk oppsto.

Målet var å styrke de ansattes kompetanse og barnehagenes kapasitet til å gi flere barn den støtten de trenger gjennom det ordinære barnehagetilbudet.

Hva gjorde vi?

• Etablerte ambulerende veiledningsteam i Alna, Bjerke, Gamle Oslo og Søndre Nordstrand.
• Utviklet og testet en modell for praksisnær kompetanseutvikling, tilpasset behovene i den enkelte barnehage.
• Testet ulike former for samarbeid mellom veiledningsteamene og PPT.
• Utviklet mandat, rollebeskrivelser, metodehåndbok og verktøy som støtter arbeidet.
• Fulgt utviklingen gjennom intern midtveisevaluering og ekstern sluttevaluering.

Veiledningen foregikk direkte på avdelingen. Veilederne observerte barnehagehverdagen og jobbet sammen med de ansatte med konkrete utfordringer knyttet til blant annet organisering, lekemiljø, språk, samspill og samarbeid.

Hva har vi erfart?

Erfaringene viser at praksisnær veiledning over tid kan gi tydelige resultater der tidligere kompetansetiltak har hatt begrenset effekt. Veiledningen styrket de ansattes handlingskompetanse og bidro til tidligere og mer treffsikre tiltak innenfor det ordinære barnehagetilbudet.

Ansatte rapporterte blant annet om:

• økt mestring, arbeidsglede og faglighet
• bedre kommunikasjon på avdelingen
• mindre skepsis til kollegaveiledning
• mer ro i barnehagehverdagen
• at planlagte aktiviteter i noe større grad ble gjennomført

Arbeid med møtestruktur, rutiner, lekemiljø og tydeligere rolleavklaring bidro også til en bedre arbeidshverdag og økt inkludering av barn.

Et viktig metodisk grep var faste erfaringsmøter. De ga veiledningsteamene og andre involverte en fast arena for å dele erfaringer, diskutere utfordringer og videreutvikle modellen underveis.

Hva lærte vi?

Prosjektet har også gitt verdifull innsikt i barnehagenes faktiske behov og forutsetninger for varig kvalitetsutvikling. Erfaringene viste at teamene i større grad enn planlagt måtte arbeide med strukturkvalitet som grunnlag for videre utvikling.

Dette førte blant annet til kartleggingen «Ped ad hoc: Hemmere og fremmere av kvalitet i barnehage», som undersøkte hvilke forhold som fremmer og hemmer kvalitetsutvikling i barnehagene.

Prosjektet peker særlig på fem læringspunkter:

• Strukturkvalitet er grunnlaget for kvalitetsutvikling. Gode rammer, rutiner og organisering må være på plass for at pedagogisk utviklingsarbeid skal lykkes.
• Veiledningen må være fleksibel og praksisnær. Barnehagene har ulike behov, og veiledningen må tilpasses den enkelte barnehage.
• Ledelse og styring er avgjørende. Varige endringer krever at arbeidet forankres og følges opp av ledelsen.
• Samarbeid mellom tjenester har stort potensial. Samarbeidet må samtidig ha tydelige roller, ansvar og strukturer.
• Utviklingsarbeidet må følges systematisk. Dokumentasjon, kvalitetssystemer og arbeid med gevinster må styrkes for å kunne følge utviklingen og videreføre det som virker.

Fra prosjekt til ordinær drift

Fra 2026 er ambulerende veiledning videreført som en del av den ordinære barnehagedriften i Alna, Gamle Oslo og Søndre Nordstrand.

Erfaringene fra arbeidet brukes også videre i utviklingen av kvaliteten i barnehagene.

Dokumenter

• Evaluering del 1 og 2, Rambøll (PDF)
• Hemmere og fremmere i samarbeidet mellom ambulant team og PPT – Oppsummering av samarbeidsverksted (PDF)

Hvem hadde ansvar for prosjektet?

Prosjektet ble eid av Bydel Bjerke, i samarbeid med bydelene Alna, Gamle Oslo og Søndre Nordstrand, samt PPT (Utdanningsetaten).

Tidslinje

Prosjektet pågikk i perioden august 2022 til desember 2025

Finansiering

Prosjektet ble finansiert av Områdesatsingene i Oslo ved delprogram oppvekst og utdanning.